報(bào)名時(shí)間

2016.1-2016.3

所在年級(jí)

大三

學(xué)員入學(xué)成績(jī)

學(xué)生16年1月在優(yōu)弗進(jìn)行雅思初級(jí)測(cè)評(píng)題，成績(jī)?yōu)?。

學(xué)員基本信息

優(yōu)勢(shì)：學(xué)生單詞量較好，有一定的語(yǔ)法基礎(chǔ)，閱讀句子理解較好；

劣勢(shì)：口語(yǔ)和寫(xiě)作素材較少，口語(yǔ)發(fā)音某些詞有問(wèn)題；

教學(xué)方案

閱讀與聽(tīng)力方面；學(xué)生本身有一定的閱讀累積，所以閱讀句子理解上沒(méi)有特別嚴(yán)重問(wèn)題，主要還是對(duì)于修辭目的題和推理題掌握不夠好。考試?yán)蠋熱槍?duì)學(xué)生這一問(wèn)題，重點(diǎn)講解了這兩類(lèi)題目的解題方法，糾正了學(xué)生過(guò)度推理的思維。聽(tīng)力上主要概括了各大考點(diǎn)，補(bǔ)充場(chǎng)景詞匯，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于文章理解。

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口語(yǔ)方面；學(xué)生口語(yǔ)是得分關(guān)鍵，關(guān)于學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，考試?yán)蠋熼_(kāi)始會(huì)讓學(xué)生減慢語(yǔ)速，然后一詞一詞糾正發(fā)音，之后再把口語(yǔ)句子連在一起，講解如何連讀，如何變音。這樣一方面讓學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音更地道，一方面也有助于聽(tīng)力對(duì)于句子理解和掌握。關(guān)于學(xué)生口語(yǔ)素材問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生較內(nèi)向，所以考試?yán)蠋焺傞_(kāi)始先鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)口語(yǔ)，循序漸進(jìn)。然后再以真題為例，從不同學(xué)科，不同領(lǐng)域出發(fā)，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)展開(kāi)回答，并幫忙學(xué)生針對(duì)不同領(lǐng)域素材進(jìn)行歸納總結(jié)，豐富口語(yǔ)內(nèi)容。

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寫(xiě)作方面；學(xué)生的寫(xiě)作面臨和口語(yǔ)相同的問(wèn)題，就是素材不夠。由于學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，所以考試?yán)蠋熅桶褮v年真題分門(mén)別類(lèi)總結(jié)在一起。然后補(bǔ)充不同領(lǐng)域中的萬(wàn)能理由，展開(kāi)論述。學(xué)生學(xué)習(xí)也相對(duì)配合，會(huì)把不同領(lǐng)域的寫(xiě)作各寫(xiě)一篇，交由老師批改。老師盡量批改詳細(xì)，并加入適當(dāng)例子，梳理邏輯，扎扎實(shí)實(shí)提高寫(xiě)作能力。

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學(xué)員最終成績(jī)

2016年3月雅思考試總分7.5。